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好习惯的读后感(精选20篇)

时间:2021-01-26 15:40:52来源:作文书网点击:作文字数:

好习惯的读后感(精选20篇)

  读完一本名著以后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,这时就有必须要写一篇读后感了!是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的好习惯的读后感(精选20篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  好习惯的读后感1

  应为我没有好的习惯,所以妈妈给我买了《好习惯》这本书。这本书像爪子一样,紧紧地抓住我了。

  这本书为我们介绍了58个好习惯,每一个好习惯都有详细的讲解。里面不仅有好习惯,还有名人故事、笑话和漫画。

  给我留下印象最深的还是心要宽这个好习惯,书上说宰相肚里能撑船,读到这里想想我自己,我的肚子里连条鱼都装不下。

  记得上次,我离家出走拿回。那次,因为我中午自习老影响其他同学学习,所以老师让我回家吃饭了。我一回家,妈妈就凶巴巴地说:“叫你调皮,连老师都不要你了……”家人都开始批评我,我一肚子怨气,泪水不住的往外流。可妈妈还在一旁喋喋不休地说。我吃饭时也没放过,又痛骂了我一顿,并狠狠地说:“走,去学校找老师去。”我非常生气,气冲冲地从后门走了……·今天读到那个好习惯,一想那天真不应该,我应该像宰相肚一样心宽,改了我的脾气,把坏习惯改了。俗话说:行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。由此可见,习惯是至关重要的。因为我的这些行为,养成了坏习惯,让我变了。我要行动起来,养成好习惯,做一个心宽的人。

  这本书不禁让我懂得怎样做人,还给我带来了快乐。我真是越来越喜欢看这本书了。

  好习惯的读后感2

  今天,我看了《好习惯故事》,这本书主要讲了要学习各方面的习惯,有卫生小习惯、学习小习惯…… 我就讲讲其中一个《皮皮还不来》的故事吧!

  一次,皮皮和小鸡奇奇约好去森林里玩,可是,奇奇等不到皮皮,他还在睡懒觉。又一次,小兔妹妹脚扭了,大家轮流背她上学,轮到皮皮了,他竟因为考虑穿哪双鞋出门,耽误了时间,使兔妹妹上学迟到了。这个星期天,动物学校要去旅行,大家非常高兴。小鹿老师说早上八点集合,小动物们一大早就来到了学校。皮皮因为前一天晚上看电视太迟,现在还在睡觉呢!等皮皮急急忙忙跑到学校时,除了清洁工河马伯伯,已经没有一只小动物的身影了,皮皮伤心地哭了。皮皮认识到了不守时,没有按照约定的时间去做事的坏习惯,保证一定要改掉。最后,皮皮由河马伯伯带到了郊游的地方。

  读完了这本书,我要学习书里面各个主人公,不再乱扔垃圾、不再啃指甲、不再挑食、做作业不再拖拖拉拉……养成各方面的好习惯。

  好习惯的读后感3

  播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。的确好的习惯是一种财富,是成就孩子一生的秘密武器。人生的成败并不是简单地取决于智商或运气,在很多时候,一个好的习惯和性格,能为你带来莫大的好处。这种习惯和性格在很大程度上并不是与生俱来的,而是一点一滴长时间积累和培养起来的。

  1978年,75位诺贝尔奖获得者在聚会时,记者问一位获得诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家很平静的说: “是在幼儿园。” 记者又问:“在幼儿园里学到了什么呢?” “学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位科学家出人意料的回答,讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。孔子说:“少成若天性,习惯成自然。”儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期,对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。事实上,习惯是一种惯性,是一种能量的储蓄,只有从小养成良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。

  那么,怎样培养孩子的好习惯、纠正孩子的坏习惯呢?《成就孩子一生好习惯》这本书全面、准确、深入地介绍孩子成长过程中的种种习惯培养、纠正问题。从深刻的意义上讲,习惯是人生之基,习惯如何常常可以决定一个人的一生道路,不一定要成为一名真正的教育家或心理学家,但是我们至少应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现,然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。这是我们教师和孩子家长必须承担起最基本也是最重要的责任——培养孩子的良好习惯。

  我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。我想应该从一下几个方面来做:

  一、生活习惯的重要性:它包括饮食、起居、卫生等习惯,、起床、安静睡眠并有正确的睡姿,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,饭前便后正确洗手、早晚刷牙,饭后漱口等。如:玩具玩完后必须放回原处,逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁,讲卫生,有条理的好习惯。

  二、文明礼貌的好习惯:礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养,学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,注意服装整洁,站有站相,坐有坐相,培养笑绅士和淑女。

  三、道德习惯至关重要:它包括各种行为规则,尊敬关爱长辈,不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务,遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。养成良好的道德习惯,幼儿才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。

  四、学习习惯成就快乐学习:良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响。学习好的孩子学习习惯都比较好,而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。

  五、爱劳动的好习惯:孩子劳动不是为了创造物质和精神财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进孩子身心健康成长。自己能做的事情自己做,另外帮家长干些家务活,如:帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

  今天怎样教育孩子,孩子明天就会成为怎样的人。习惯就像是神奇的卵石一样,它们会在你第二次将手伸进口袋时变成钻石、绿宝石和红宝石。那时,作为老师的我们,又是高兴又是后悔。高兴的是,孩子拥有一些良好的习惯,后悔的是,其实还可以培养孩子更多的习惯。所以,为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢?明天,这些卵石将变成孩子的财富,让他幸福一生。

  好习惯的读后感4

  我时常在思考这样一个问题,优秀教师与普通教师的区别到底在哪里?是什么造就了优秀的教师?是机遇?是激情?是热情?是意志?还是毅力?

  读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书之后,我感触颇深:优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。习惯影响着教师的一生,好的习惯能有效促进教师的专业成长,并成为优秀教师成功的基石。

  记得苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:在影响学生的内心世界时,不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。在这本书中陶行知先生的“四块糖育人”的故事令我记忆犹新。当年陶行知任育才中学校长,有一天,他看到一名男生用砖头砸同学,他马上进行制止,并责令男生到校长室接受批评。回到办公室,他见男生已经在等候了,于是,他掏出一块糖递给他说:“这是奖励你的,因为你比我按时到了。”接着,他又摸出一块糖:“这也是奖励你的,我不让你打同学;你立即住手,说明你很尊重我。”男生忐忑不安地接过了糖。陶行知又道:“据说你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感。”便掏出第三块糖给他。这时,男生哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不该用这种方式。”陶行知遂拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块糖,我们的谈话也该结束了。”

  陶行知不当众批评学生以缓解孩子情绪,平易近人地尊重孩子,发掘孩子的优点以引导他认识错误,最后点到为止,以尽快结束学生的尴尬境地。我们可以借鉴陶先生的这种方式,也可以选择适当的场合,要循循善诱,晓之以理,动之以情。但事情往往不像我们想象的那样,学生犯错,有的老师只顾一味的批评指责,简单、粗暴地对待学生,不仅挫伤了学生的心灵,而且破坏了自己施加教育的影响力。许多学生的错误,只是年龄问题,他长大了自然就明白,我们没有必要进行指责;有些错误,是学生自己想到的观点,我们要培养学生这种创新的思维。

  想想我的课堂上,学生可以说是经常犯错。记得有一次我刚进班,一个莫名的飞行物就朝我飞来,幸好我反应快,只听“啪”的一声,就砸到了黑板上,全班同学的嘴巴都张大了。我当时很生气,一副很严肃的表情,但我没有发火,我想那个同学应该不是故意的。我继续上课,下课后我把那位投掷者叫到办公室,原来他也是受害者,还伤了鼻子,到底是谁干的呢?刨根问底,哎!又是“捣蛋鬼”惹的祸,他下课的时候把一位女生惹急了,那位女生就向他发飙,结果遭殃的是最后面的男生,怪不得那位男生火气那么大,于是黑板就成了发泄的对象。如果当时那位女生向后面的男生及时道歉,也许事情就不会这么糟,如果“捣蛋鬼”向那位女生道歉,也许就不会发生这样的事情。我问了问那位女生,她也想过要去道歉,但是碍于面子,还是放弃了。后来在我的开导下,女孩诚心的向男孩道了歉,男孩接受了女孩的道歉,至于“捣蛋鬼”也向女孩说了声“对不起”。这场战争终于熄火了。

  孩子们的自尊心太强了,如果我们老师不爱护学生的自尊心,无疑是教育的失败。只有更多地尊重学生,才能更多地要求学生。

  好习惯的读后感5

  最近阅读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书,好习惯是一种独特的力量,好习惯是一种坚忍的品性,好习惯孕育着超凡的智慧,好习惯闪现着魅力的火花。育人必先育己,我们平时要求学生养成很多的好习惯,其实我们的好习惯是最好的行为典范,是最有力的无声语言。

  给“特殊学生”特别的关爱。俗话说,十个手指伸出来总有长短。我们的教育对象--学生,相互间也存在着差距,这是无法回避的。有人说,教师要做到“一切为了学生”不易,而要做到“为了一切学生”则更难,此言不无道理。

  对于特殊学生,苏霍姆林斯基曾说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以,教师就更要亲近他们,鼓励他们,用爱点燃他们的心灵之灯,使其幸福地成长。

  如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的,有不同的脾气性格,不同的习惯,不同的优点缺点,人无完人,同样,人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的,自己要先做到”等习惯,既然已经养成,又是专家建议和肯定的,当然一定要继续保持。

  好习惯的读后感6

  《播种一个好习惯》是一本教人如何改掉坏习惯的好书。

  播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。习惯可以决定一个人的命运!

  人总是会不知不觉被坏习惯所左右。当你习惯于吃饭看电视,上厕所看报纸,便已经被这小小的习惯束缚住了。在我的经历中,有很多同学都习惯于上课迟到,做作业拖拉;习惯于写字潦草,没有耐心;习惯于躺在床上看书,吃东西……殊不知,坏习惯可以消磨你的意志!

  看看周围的人,都有或多或少的坏习惯,只是很多人漠视它,仅有很少的人沾染了坏习惯之后,马上琢磨着怎样改掉。要改掉坏习惯也不太容易,但当你习惯于遇到困难就躲开,把责任推到别人身上时,它已经影响了你的人生态度。

  书中告诉我们,养成好习惯要21天,记住,21天后的你会发生一个蜕变,成为一个全新的你。何妨尝试一下呢?利用假期,多点时间找找自己的坏习惯,播种几个好习惯,当假期结束之后,你会惊喜地发现自己发生了多大的变化!

  只要有意志,再大的坏习惯也能改掉,最终的赢家是你!

  好习惯的读后感7

  “魔法钥匙……咒语……,魔法钥匙……咒语………”正深深地吸引着我。此时,我正捧着这本《我有好多好习惯》读的津津有味,书中介绍了好多自我养成好习惯的小故事,每个故事后的“成长小魔棒”,更是令我回味反思。

  “习惯成自然”这篇小故事,我个性喜欢,每读完一次都仿佛自己增强了“习惯成自然”的魔力。

  反思自己,从呱呱坠地到此刻,已十岁有余。自己感觉到已经慢慢地养成了一些习惯。有时爸爸妈妈指出的一些坏习惯,想改真的很难。而勤奋好学的习惯,也使我获得了好多荣誉。小时候养成的“习惯成自然”真的会影响以后,改掉更会花费九牛二虎之力。这时,我才真正理解了这句话的含义。在小时候必须要养成良好的习惯,这些习惯决定了我每一天的行为和生活,周而复始,最终的结果是习惯影响了人的一生。

  所以,我必须要养成好习惯。因为从小培养好习惯容易,而未来的我,将会在好习惯的孕育下,成长为一个优秀的人,一个出色的人,一个杰出的人,梦想着未来的我,我就更坚定了养成“好习惯成自然”的决心。

  亲爱的伙伴们,在生命的花园里,一个好习惯,像渐渐长大的树苗,回报你的是甜蜜的果实。一个坏习惯,像一株多刺的蒺藜,带给你的是无尽的烦恼。好习惯,一辈子!让我们养成好习惯,成长为未来优秀的人材。

  好习惯的读后感8

  最近,我认真阅读了孙云晓的《教育就是养成好习惯》,感悟很多。这本书告诉我们好习惯的养成决非一日之功。据专家研究,一个习惯的养成至少需要21天的时间。我们现在的教育对象是小学生,他们年龄小,自制力差,不论什么工作都要靠我们老师长期的、耐心细致的训练,没有强化训练就养不成习惯的。

  孙教授说:“你如果养成好的习惯,你会一辈子享受不完它的利息;要是养成了坏习惯,你会一辈子偿还不完它的债务。这就是习惯。”养成孩子良好的习惯用加法,改正孩子不良的习惯用减法。这一点说得不错。孩子懂道理,不是听会的,而是看会的。培养好习惯要以健康人格为导向。

  最近,我们一直在强调学生常规,学生的好多习惯都令大家头疼。比如:大同学课间在教室里说话大声大气,毫无顾忌,影响别人;小同学课间在操场上跑来跑去,随时有摔跤出事的可能。中午在食堂用餐高声谈话,既不礼貌又不卫生。这些不好的习惯,我们作为老师就要适时指导,择机教育,光批评是没有用的。为此我们制定了《朝阳小学文明班级评比方案》、《朝阳小学文明用餐细则》。让同学们有章可循,随时规范自己的行为,同时学校经常抽查、评比。一个阶段后,同学们的行为有了明显进步,但是还不够,仍然需要我们老师时时引导教育。

  我的语文教学效果不好或者说事倍功半,自己细细分析,其实就是学生的习惯不够好。上课时,有一些同学就是不能集中注意力;还有的同学作业不能及时完成,拖拖拉拉。像孙朝阳、梁剑文、周云涛同学思维敏捷、反应灵活,但是语文成绩很差,每天需要老师盯着才能完成作业,他们就是没有养成好的习惯。针对班里有同学偷懒、不认真的不好现象,我也想了许多激励同学的办法,实施了许多方法,有效果但见效不大,看来我还需要努力去训练他们。我不仅要改进教学方法,还要想出更好的办法让同学们喜欢语文,养成认真学语文的好习惯。令我欣慰的是好多同学养成了看课外书的习惯,午间争先恐后去学校图书室借书。

  拜读这本书后,我深刻体会到:无论做什么事情,都要注意习惯的培养,从小养成好的习惯,就会使自己一辈子因此而得到好处;相反,如果一不小心养成了某种坏习惯的话,就会在你的一辈子当中受它的被害,而吃尽苦头。习惯是可以决定一个人的命运的。所以,我们要教育同学们从小养成习惯时,一定要养成好的习惯,不要养成坏的习惯。否则的话,它会影响到你的学习,你的工作,甚至你一生的生活。

  好习惯的读后感9

  古人说:“一个坏习惯可以毁掉一个人,一个好习惯可以成就一个人。”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。其实习惯就像我们身上的指南针,指引着我们的行动。爱因斯坦有句名言,“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成性格的,正是日常生活中的一个个好习惯。养成好的习惯,就如同为梦想插上了翅膀,为人生的成功打下坚定的基矗那么怎样使孩子在快乐的成长体验中养成好的习惯?怎样帮助孩子矫正不良习惯?如何发现孩子身上的成功者的潜能,使孩子健康成长,走向成功?这是我们每位教师、天下父母都关心的话题。

  暑假期间我读了孙云晓先生的《好孩子好习惯》,受益非浅啊!本书从培养孩子的良好的生活和学习方式、从孩子的日常生活抓起入题,以深入浅出的文字,大量生动鲜活的个案,理性地分析青少年良好习惯养成的重点和难点。看了这本书让我更加的明确作为教师应该为学生的成长如何引导,让学生“健康”的成长。

  可怜天下父母心,现在绝大部分家庭里的孩子少到只有一个,可是家长的操心却越来越多。望子成龙,望女成凤是每个父母心中所愿,所以对孩子的要求也是越来越多。于是孩子除了完成学校的课程之外,还要利用周末去上补习班。光补习知识还不行还得提高修养陶冶情操,每天晚上完成作业之外还要弹琴、画画……,不否认,在某些方面是提高了,但是,升国旗的十几分钟时间就会有学生晕倒;班上一个学生感冒了,马上呈蔓延之势一大—片学生被传染请假、打针、吃药;一个孩子走路一不小心摔一跤立马就骨折,骨头太脆了……

  我想没有好的身体,那些花功夫提高的能力,又如何能让孩子去上好学校、考高分、出人头地呢?我觉得孙云晓先生在书的第一章提到的“儿童教育从体育开始”非常中肯。叶圣陶曾说:“教育是培养习惯”,可见,不管家庭还是学校,要在实际生活中重视孩子的习惯教育,帮助孩子形成良好的习惯。孙云晓先生说:“一切教育的目标都是让人养成良好的习惯,而养成良好的习惯是养成人格的重要基础,是德育的核心任务。”怎样培养孩子的良好习惯呢?孙云晓先生指出:“在少年儿童良好习惯的培养上,应该集中三个大方面,即做人、做事和学习。”并提出了培养良好习惯的十二个指标:做人要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;做事要遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;学习要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

  这十二个指标,是培养孩子良好习惯的有效指南,需要父母和老师认真落实到孩子的行为上,必要时可采取强化训练的方式,让其转化为孩子良好习惯。书中的一些道理和一个个鲜活的事例经验对于我们教育者和父母来说,是一个很好引导,看了之后对于我的教育工作也起到了很大的指导作用,也渐渐体会到了应该怎样来对待学生们才能有更好的教育效应。从小养成的良好习惯会伴随人的一生,时时处处都在起作用。就象世界著名心理学家威廉詹姆士说的:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

  好习惯的读后感10

  《教育就是培养好习惯》是一本好书。作者孙云晓教授在本书中阐述了“教育的核心不是传授知识,而是培养人的健康人格,而良好的习惯正是健康人格的牢固基础”、“培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法”等系列教育观点和教育方法。作者在书中列举了大量生动、典型的教育案例,字里行间处处闪烁着一个教育专家独到的教育智慧。

  有这样一本好书,它会帮助我们走向成功,会激励我们更加懂得我们教育人生的价值,认真阅读,一定会使我们在成长的道路上少走弯路。孙老师的这一名著会激励我们奋发向上,会在我们学习和工作中发挥巨大的精神力量。

  孙云晓老师说“‘做人’绝不仅仅是一个道德范畴内的概念,更不仅仅是一个空泛的词语。它与我们的生活实践联系得非常紧密。长期以来,‘做人’似乎总是停留在纯粹的道德范畴,实际上它是一个具有普遍意义的成功概念。”文中提到:“拥有一颗爱心是做人的基础,做人离不开四块基石,即真诚待人(爱心),诚实守信(诚信),认真负责(责任心),自信自强(自信)。”这里的第一块基石就是爱心。我们知道:爱,那是真正的智慧,没有对人纯洁的爱,没有对美好人性的向往,没有对生命的关怀,没有最起码的人间温情,也就没有了生活,世界也就没有阳光。读孙老师的这一名著,使我明白了作为教育者,也必须是爱的使者,让悲悯与同情成为我们的生命情感,通过我们的努力工作,使下一代拥有以生命尊严为基础的价值观,拥有美好心灵,使整个社会真正地实现和谐。

  当然,孩子良好习惯的养成不是一朝一夕的事情。家庭教育是基础,学校教育是教育的关键,社会教育是保障。我们一定要在这关键环节不让孩子掉队。因此,我们可以好好地学习,孙芸晓老师提倡的“培养良好习惯的原则与方法”注重培养学生的爱心,学会孝敬父母。学会关爱别人,结合学校的感恩教育,爱的教育再根据学科的知识教肓,有机地渗透爱心教育,让我们的学生学会爱,感受爱,心中处处充满爱。

  培养孩子的良好习惯应该从小事做起,从生活中最平凡的点点滴滴做起。小到一句话,一个眼神。告诉孩子,在养成习惯的过程中,耐心和信心很重要,鼓励孩子告别不良行为习惯,培养良好习惯。真正的教育不是单凭说教,而是靠训练。没有强化训练就养不成习惯。比如说要培养孩子认真写字的习惯,每次安排写字都要检查孩子写字的姿势是否正确,直到养成习惯为止。

  面对孩子,我们应该身正为范,学高为师。教师自己首先应该是孩子的一面镜子,如果课堂上,要求学生坐姿正确,首先老师就是孩子们学习的榜样,所以我们的一言一行来不得半点马虎。因为家长和老师的品格对学生构成一种巨大的影响力。这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。它不是贴在墙上的豪言壮语,也不是写在纸上的名言警句,更不是挂在嘴上的信条,而是教育者用生命对学生的教育。教育无小节。在学生活动的世界里,教师应约束自己,不要以为是细枝末节就可以放松对自己的要求。要知道细枝末节对学生的影响,是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生,去塑造学生美好的心灵。

  不同的教育出不同的孩子,跟染丝的结果是一样的。所以说,我们要为孩子创造一个良好的世界,这是一项艰巨的任务。而读孙云晓老师的著作可以从中获得精神上的愉快,把从中学到的知识运用于平时的教育教学工作中,那才是教师最有价值的人生。

  好习惯的读后感11

  最近读了由宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书,让我受益匪浅。拥有好的习惯就拥有一种独特的力量,育人必先育己,我们平时要求学生养成很多的好习惯,其实我们的好习惯是最好的行为典范,只有我们自己的行为习惯好了,才能更好地教育学生。

  《影响教师一生的100个好习惯》这本书列出教师应该养成的100个好习惯,对每一个方面都进行了简单易懂的解说,还有许多案例和深刻的评析,向读者展现出优秀教师常态生活的每一个细节,让人们更容易去接受和了解,使我们对教育人生有了更为深刻的理解。好习惯是在日常生活中积累出来的,而不是说出来的,书中采用了案例分析的方法,每一个好习惯都举出一个经典案列来进行分析讲解,让我们对每一个好习惯的理解都更加具象化,而不仅仅是逻辑化、系统化地提出这一习惯。书中罗列出教师应该养成的100个好习惯,向读者展现出教师工作生活中的每一个细节,使我对教育人生有了更为深刻的理解。读了这本书,让我明白了不管在教育教学还是在平时生活上,任何一个好习惯的形成都需要努力和坚持。优秀的教师之所以优秀,不是因为他们的天赋,而是因为他们在开始就培养自己的好习惯,并且持之以恒。有一句话叫做细节决定成败,如果你比别人优秀,或许只是因为你比别人多了一个好习惯。每读到一条习惯,不由得对自己的行为进行反思。看到一些我已经养成的习惯,不禁感到欣喜,这是从另一个角度得到了肯定。

  在书中众多的习惯中,给我留下印象最深的是第五个习惯:要善于换位思考。读完第五个习惯后我不停地反思着。假如我是学生,面对同样的情况,我会怎么做?我想:“换位思考”就是站在学生的角度进行思考,进而解决问题。在现实生活中,这种思维方式有很大的益处。教师一旦从学生的立场来考虑问题,无论是与学生沟通还是教学,都将变得容易。所以,当学生上课无精打采、心不在焉的时候,别急躁,换位思考一下:是不是我的授课方式有什么问题?孩子是不是生病了?是不是有什么心事?怎样才能激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢?换位思考,也就是对自己的一种反思,这需要很大的勇气。直面自己时,你才会发现,其实自己做得远远不够。所以,反省自己的勇气是必不可少的。对待学生,更有必要换位思考。所谓的'差生只不过是学习上落后些或纪律上松散些,其实他们也有闪光点,也有自尊,也同样渴望得到老师的关注与欣赏。如果我们可以发掘他们身上的闪光点,平等地对待他们,或许可以改变他们的人生轨迹。尊重别人就等于尊重自己,一个人失去了自尊就真的什么都无所谓了。在学生的这个年纪,他们的自尊心更强,更需要我们去尊重和理解。

  在教师这门职业中,我所要学习的还有很多,虽然在这么多年的教学生涯中也养成了很多好习惯,但我也还有很多好的习惯需要去养成。记得希腊著名哲学家亚里士多德曾经说过:我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为,而是一种习惯。任何一个好习惯的形成都需要长期坚持。我坚信只要能明确目标,并踏实走好每一步,即使在努力的过程中,会有一定的困难和阻碍,但最终一定还是会成功的。好习惯影响着教师的一生,好习惯也影响着学生的一生!

  好习惯的读后感12

  暑假期间,我阅读了宋运来的《影响教师一生的100个好习惯》这本书。整本书分为教育习惯,教学习惯,学习习惯,生活习惯,行为习惯这五个篇章。好习惯是一种独特的力量,好习惯是一种坚忍的品性,好习惯孕育着超凡的智慧,好习惯闪现着魅力的火花。育人必先育己,我们平时要求学生养成很多的好习惯,其实我们自己的好习惯是最好的行为典范,是最有力的无声语言。

  书中罗列出教师应该养成的100个好习惯,向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节,使我对教育人生有了更为深刻的理解。细看来,其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的,常常是我们每天都会遇到的,有我们必须严格遵守的,也有不经意间被忽略的。比如说“清理好自己的办公桌”,我的办公桌上总是凌乱的,虽然有时也整理过,但保持不了多久又乱糟糟的一片。细细的读了书上最后一章,恍然大悟,“一屋不扫何以扫天下”,我一桌不理何以理工作?

  此外,书中介绍的一些优秀教师的先进经验给了我极大的启发,这里我就着重说说其中的一个经典案例对我的启发:于永正,我国著名的语文特级教师。他善于运用饱含真情的赞美,营造出和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性。毫不吝啬地对学生赞美,使他得到了学生的爱戴、社会以及同行的赞誉,赢得了中国的"苏霍姆林斯基"的美誉。于永正老师有一双极敏锐的眼睛,在课堂上,学生点滴的亮点都会被分他发现,并大加赞赏。用他自己的话说,就是"要把学生的优点放大,要给大家一个启发。"因此,在他的课堂上始终不乏赞美之词。当学生提出一个有价值的问题时,于老师总会走上前去,握住该学生的小手,注视着他的双眼,夸赞道:"你有一双慧眼哟,能发现别人发现不了的问题,多了不起啊!"于永正始终能微笑着面对学生,始终用赞赏的话语和学生交流。在他的课堂上,我们能不时听到:"好的,你写得真棒!"、"不错,说得真好!"、"你的这篇文章写的太好了,几乎用不着修改!"、"你朗读的很生动!"……

  于老师对学生赞美有一种内隐的"魔力",能够牢牢抓住学生的闪光点,并辅以真诚,使得他的赞美就像雨露,滋润着学生稚嫩的心灵,形成一种积极向上的和谐氛围。仔细思考,我认为对学生的赞美应该要注意以下几点:

  首先要真诚,于老师与学生的交往活动都是真诚的,都是发自内心的。我国著名教育家陶行知先生也说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处”。作为一名教师,我们必须用自己真实的情感去激励学生的情感,用美好的心灵去唤醒学生的心灵,用真挚的热情去感染学生的热情。所以赞美学生,应该是一种由衷的真情流露。其次要尊重每一位学生,教师应该要尊重学生的失误和错误,引导学生正视不足,逐步走向完善。古人云:“教也者,长善而救其失才也”。学生作为发展中的人,并不是十全十美的,他们存在着优点也存在着不足。因此,我们要正视学生的个体差异,这就要求教师要尊重学生,必须在尊重的基础上施以赞美。只有尊重学生,才能以宽容之心来对待学生,才能给予适时的赞美。可见,尊重与赞美是相互贯通的。最后我们要慷慨,从心理学的角度讲,学生被赏识后心理就得到了满足,就会产生一种向上的动力,会全面审视自己,意识到自己的不足。同时,也较能接受别人的意见并逐渐完善自己。

  很多教师习惯用名人名言来激励学生。这些话语虽然充满丰富的哲理,催人奋进,但被激励者由于思想和知识基础不同,可能觉得内容空洞而很难接受。事实上,对学生的激励应大处着眼,小处着手,让激励在具体和细微中升华。教师应该换个思路激励学生。教师在教学过程中应尽量寻找机会与学生交流,要能充分的发现学生的闪光点。并且与学生交流时,我们应该低下头,与学生处在一个平等的地位去交流,这样才能走进学生的内心世界,了解学生的真实想法。当学生在课堂上正确回答出老师的提问时,教师应该毫不犹豫地跷起大拇指或做着鼓掌的动作,当学生回答错误时,我们要正确引导学生,尽量少批评。因为心理学家已经研究过了,教育学生时,奖励比惩罚的效果更好,更能令他接受。在课堂上,我们每一次眼神的接触,每一次会心的微笑,每一个细微的手势,学生都能从中寻找到信心和胆量。这里虽没有豪言壮语,但朴素而简短的激励却在具体和细微中得到了升华,且在很大程度上改变着学生。

  好习惯的读后感13

  “我是你的终身伴侣,我是你最好的帮手,我也可能成为你最大的负担,我会推着你前进,也能够拖累你直至天涯……”这些文字,你会联想到什么?是某人的情书吗?不是,这是出自于美国作家杰克霍吉在他写的《习惯的力量》一书中所写到的一句话。

  也许我们过于在意那些优秀的人表现出来的天赋、智商、魅力和工作热情,而实际上,当我们把那些表现归纳的话,会发现其实那是一个十分简单的一个因素:习惯。

  什么是习惯?习惯是一种重复性的,无意识的日常行为规律,它往往透过对某种行为的不断重复而获得。而人是一种习惯性的动物,我们每一天高达90%的行为是出自于习惯。业能够这么来说,每一天,做的每一件事,都是习惯的使然。

  习惯的力量在每个人的身上都能够看的到。就像有些人为什么每一天早上都是从容的吃完早饭,然后神采奕奕的去上班,而有些人确要手忙脚乱地奔出家门,边跑边系扣子,嘴里还嚼着面包去上班?还有一些人的家里收拾的总是井井有条,令人看着就情绪舒畅,但还有些人的家里总是狼藉不堪,就好像有人打劫了他们家似得?仔细一想,确实是习惯的养成。

  而习惯还要从一个人的性格上来说,这本书上的作者还说过:"行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定命运"。在很大的程度上来讲,确实是不同的习惯培养成了不同的人。好的一个习惯就是让你走向卓越的关键。只有养成良好的习惯,才会让你超越平凡,脱颖而出。

  其实,每个人都是很幸运的。因为选取什么样的习惯,往往在于我们自己。一旦选取了,想要后悔,并不难,难就难在于你有没有那颗决心。如果你爱睡懒觉,只要你肯每一天都能早点起来。慢慢地,你爱睡懒觉的坏习惯就会改掉,这样你每一天上学或者是上班,都不会手忙脚乱了。只有行动起来了,命运之舟才会把你推向成功的彼岸。

  好的习惯是成功的钥匙;是胜利的前奏;是幸福的源泉;坏习惯是失败的世界;是平庸的音调;是痛苦的开始。你必须要记住一句话:做习惯的主人,不要做它的仆人。

  好习惯的读后感14

  “我们每天绝大部分的行为是出自习惯的支配。可以说,几乎在每一天、所做的每一件事,都是习惯使然。在我们的身上,好习惯与坏习惯并存。”所以好的习惯使你成功,坏的习惯使你失败,习惯的力量已经在每个人身上体现出来。嗯,好像真是这样的!为什么有的人总是可以从容地吃完早餐,神采奕奕地去上班,而有的人总是像奇怪的多足动物张牙舞爪地蹦跳着冲出家门,一边系着最后一颗扣子一边嘟囔着:马上就要迟到啦!而他后脑勺上总有一撮头发象鸡毛翎子一样斜刺出来,随着他的蹦跳痛苦地颤抖?为什么有的人总是先将工作做完然后放心地休息,而有的人总是将任务拖到最后的期限,然后手忙脚乱地去应付?为什么有的人家里总是井井有条看着就心情舒畅,而有的人家里总是狼藉不堪好像强盗刚刚从窗口逃走?琢磨一下,还真是习惯使然。有很多现象我们往往将其归结于性格或者个性的表现,但是再想想,性格和个性难道不是逐渐形成的吗?它的构成里难道没有很大比重的习惯的因素吗?我就这样一边看书一边联想,竟然越来越感到了某种共鸣。发生在我自己和我周围的人身上的很多事情不断地跳出来。

  “所有成功人士都有一个共性,那就是,基于良好习惯构造的日常行为规律。”

  “幸运的是,我们每个人都拥有选择习惯的能力。我们完全可以有目的地改变习惯,构建一整套有助于我们成功的日常行为规律。”坏习惯真的可以改掉?所以我想为了自己有着别人样的成功,我们必须努力改掉坏习惯。改掉坏习惯从我们走路吃饭睡觉看书等一些日常的有规律的事情开始做起,比如说我有时候喜欢睡懒觉,我想如果我把这个不好的习惯改掉,早上早点起床,我就有了更多的时间学习,早上吃早饭也不会这么冲忙了,一日之计在于晨,习惯能够造就另一个成功。

  好习惯的读后感15

  闲暇之时我认真阅读了《好习惯的力量》一书,令我收获颇丰。它让我深深认识到一种好的习惯它的作用和力量是无穷的,它将会带来积极和丰富的人生。

  在这本书里面提到,“好的习惯是一种高贵的品质,坏的习惯则会摧残你的心灵”。仔细认真想想,的确是这样。试想,好的习惯它是符合事物的发展规律,而坏的习惯有悖于事理的自然法则,那么,好的习惯将会带来积极进取的人生,而坏的习惯则会让自己消极甚至是一事无成。英国著名学家弗朗西斯?培根曾说:“人们的思想大半取决于他们的倾向,他们的言谈话语取决于他们的学识和所吸收的见解,但是他们的行动遵循平日的习惯。”这句话告诉我们,其实在很多情况下,我们的行动往往取决于我们的日常习惯,并且习以为常,尽管有很多的学识和思想理念,但往往取决定影响的是我们的习惯。正如有句谚语说的那样,“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”或者是“行动培养习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。总之是,好的习惯将会带来精彩的人生,而坏的习惯将会给人带来消极的影响。

  好习惯的养成需要从点滴做起。好习惯的养成并非是一朝一夕就能形成的,而是需要从点点滴滴做起,努力培养。因为好习惯的作用已众所周知,养成好习惯需要下定决心,它是一个挑战自我的过程。就像我们的青银厚德理念,需要从点滴做起,认真践行一样,认认真真从内心深出化作于心,认真实施,养成良好品德,良好习惯。

  好习惯的养成会让人终身受益。好的习惯将会有助于自身的发展,包括生活、工作、学习中的习惯,通过日常的工作生活和学习,会让人从中体会到良好习惯所带来的好处和益处。比如所说的读书的习惯,养成一种读书的好习惯会让人体会到读书所带来的乐趣,会懂得多,并且开拓视野。好的工作习惯,会让人工作有目标,有计划,会将日常的工作安排的井井有条。好的生活习惯,会让人时刻感悟生活的美好,用一颗感恩的心认真面对美好的人生。

  如今,在青银厚德文化理念日益深入人心的大背景下,通过点点滴滴认真践行青银厚德文化,形成良好的习惯,深刻体悟“立德、忠诚、敬业、奉献、感恩、包容”的文化精髓,从中会让人获益良多,懂得真善美,懂得奉献社会,实现自己价值。

  好习惯所带来的力量是无穷的,只要用心去做,认真面对,相信我们的人生是精彩的!

  好习惯的读后感16

  习惯若不是最好的仆人,它便是最坏的主人。--莎士比亚

  习惯的养成有如纺纱,一开始只是一条细细的丝线,随着我们不断地重复相同的行为,就好像在原来那条丝线上不断缠上一条又一条丝线,最后它变成了一条粗绳,把我们的思想和行为给缠的死死的。--马 甸

  一个人的成功,从良好的习惯开始。成功的人做习惯的主人,失败的人做习惯的俘虏。习惯并不是与生俱来的,而是经过后天培养的,许多习惯是因为经常做一件事自然形成的,还有一些习惯是人为的,刻意养成的。利用假期读了《让好习惯成全你》这本书后从中感悟许多,总结一下大家共勉。

  无论是在工作中,还是在社交场合里,亦或是在日常生活中,均不能缺少礼仪。否则,会招致不懂礼貌之嫌。只有把注重礼节当成一种习惯,走到哪儿用到哪儿,才能给对方或周围的人留下知情懂礼的好印象。所以我们在日常中要做到注意仪表,得体大方;保持端庄的行为举止;称呼恰当,讲究分寸;多用谦辞敬语;真情付出,笑脸迎人;礼貌待人,谦让出真情。

  不停的学习是提高能力,获取知识的主要手段之一,不管是主动学习,还是被动学习,都应该把学习当成一件大事。只有不断学习,人生的原动力才不会枯竭。所以要开卷有益,勤于学习,多向他人学习,与能人多交流;善于了解,精于观察,用知识指导实践,养成看报纸看电视新闻的习惯。

  俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”告诉我们一个事实,时间一去不复返,抓住时间的“盗贼”,不要让实践在自己身边悄然溜走,应合理科学安排时间,分清主次,提高时间利用率,聚零为整,拼凑时间边角斜。

  对待工作问题,我们应摆正心态,培养良好的工作习惯,才能在工作处有突出的成就,要学会忍耐,善于与他人合作,博采众议,不断的完善自己,善于与他人分享荣耀,尽职尽责,做好本职工作,把敬业变成习惯,承担份外工作,全方位提高个人能力。

  其实现实生活中,我们很少有人能做的很完美,也意识到自己身上的坏习惯,如果个人想彻底戒除坏习惯,除了要有坚定的毅力,还要培养自身的好习惯,要用好习惯来克服坏习惯。

  好习惯的读后感17

  寒假里阅读了《成就孩子一生的好习惯》这本书,一开始是随便翻翻,但是一翻开竟放不下来了。好习惯是一种独特的力量,是一种坚忍的品性,好习惯孕育着超凡的智慧,闪现着魅力的火花。与其给孩子金山银山,不如教给孩子好习惯。

  有这样一则小故事:

  1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位科学家:你在哪所大学,那所实验室里学到了你认为最重要的东西是什么?

  出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:是在幼儿园。

  又问:在幼儿园里学到了什么呢?

  学者回答:把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。

  如果你养成了好习惯,你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏的习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务;坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。

  儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期,对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。好习惯使孩子受益终身,坏习惯使孩子终身受害。习惯是从小养成的。教育家苏霍姆林斯基说:一个应当在童年就上完情感的学校。一切都是从童年开始的。

  本书全书用七个章节将少年儿童生活中常见的生活、做人、学习、人际关系及理财等七个方面的91个习惯进行了详细阐述,相信能让那些想让孩子养成好习惯的父母们眼前一亮。我们做家长的在教育孩子方面时常凭个人的喜好,习惯去教育孩子,而由于方法不得当,加上孩子的叛逆心理,往往收不到良好的效果,有时还会引起孩子强烈的抵触情绪。

  对于每一个孩子来说,要想成就学业、事业,要想拥有美好人生,就必须养成好的习惯。我就我读这本书的所思所想与大家共勉:

  一、好习惯要在生活中培养。

  事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯,它包括饮食、起居、卫生等习惯等。家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的。可是现在的独生子女们娇生惯养,爷爷奶奶外公外婆的宠爱,使很多孩子非但什么都不会做,而且为人自私不讲道理,蛮横霸道。由此可见,生活即教育,除了教师,父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。

  二、好习惯要在实践中培养。

  在实践中养成习惯,要不断身体力行,使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程,是严格训练、反复强化的结果。作为教师,我们除了处处以身作则之外,还必须在第一时间提醒学生,比如:写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸;读书时是否挺直腰杆,坐端正;听讲时是否认真倾听别人的话;当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴,正是教师对学生学习习惯的培养,每一次的纠正,每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。天长日久,好的习惯也就养成了。我们学校的老师做的很好。

  三、要抓住教育的关键期。

  孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了。在儿童时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身;在儿童时期养成了坏习惯,就有可能终身受到伤害。因此,在养成习惯的过程中,一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果。3岁到12岁是习惯养成的最佳时期。而在这关键时期,父母是孩子的第一任老师。如果你为孩子培养了一种好习惯,就会使孩子多一份自信,就会使孩子多一份生存的能力,就会使孩子多一份成功的机会,就会使孩子有一个积极的人生。好习惯会使孩子终生受益,坏习惯会耽误孩子一生的前程。

  四、好习惯要培养,坏习惯要纠正。

  对于教师来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候,教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。什么是妨害他人的习惯呢?叶圣陶举例说:走进一间屋子,砰的一声把门推开;喉间一口痰上来了,噗的一声吐在地上;这些好像是无关紧要的事,但这既影响他人学习和工作,又可能传播病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯。因此,一旦发现了类似的情况,教师及时地指出是非常有必要的,从一开始就刹住孩子的歪风,那么,坏习惯也就难以养成了。

  五、纠正孩子坏习惯要有毅力。

  坏习惯难以改掉的一个重要原因,是决心不大、毅力不强。没有什么是不能纠正的,关键是有没有恒心和毅力。我们应该有信心,有打持久战的思想准备,相信自己终会有胜利的这一天!每一个孩子首先要学会做人,他才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育,实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果教师没有对孩子的为人态度和品格进行教育,孩子无疑会养成一些不良的习惯,这些习惯将直接影响孩子与人交往。作为一名教育者,我深深明白自身的重责,要牢记:现在多一次的提醒,将会在他的未来减少一次犯错的可能,这,就是我神圣的职责!孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说:习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。为了孩子的健康成长和终身的幸福,我们一起来在孩子心灵的这块神奇地土地上种植美好的种子吧!

  好习惯的读后感18

  我有一本喜爱的爱书,就是《好习惯》里面有80个好故事。其中我最喜欢的文章市是:《爱挑食的小猫》,让我来给大家讲讲吧!

  从前,有一只爱挑食的小花猫,就喜欢吃鱼,别的东西一点也不吃。妈妈告诉小猫,再这样下去下去是身体有害的。可小花猫不听妈妈的话。一天晚上,小花猫的朋有找他出去玩捉老鼠的游戏。他们来到海边,天很黑,小花猫的朋友什么东西都看的清清楚楚,而小花猫什么也看不清,看不清东西,就不能跟小伙伴们一起玩了。

  于是小花猫摸着墙回家,哭着喊妈妈:“妈妈,我的眼睛什么也看不见了。”妈妈走过来,仔细地看了看,说:“你啊!就喜欢挑食造成的,只要吃几只老鼠,眼睛就回明亮起来。”果然,小花猫吃了老鼠,眼睛就明亮了,天黑了,小花猫什么都看得见。小花猫对妈妈说:“看这里有只老鼠,,从洞里里伸出头来,又缩回去。”妈妈说:“小花猫你能看到东西了!”小花猫听见,高兴地跳起来。

  从这个故事当中,我体会到了:小花猫因为挑食,才会视力下降,如过我们也挑食,也会影响到身体的健康,所以,我们给小花猫一次教训,千万不要像小花猫一样爱挑食哦!

  好习惯的读后感19

  为了培养学生爱读书,读好书的习惯,今年学校开展读书这么好的事,让学生行动起来,使学校成为书香校园。学校领导也非常关心我们教师的精神文化,每位教师人手一本著名教育专家林格先生写的《教育就是培养习惯》。说实在的,这本书让我爱不释手,百读不厌。书中详细解释了养成教育的基本理论,通过阐述养成教育的特点、关键期、方法、途径,并生动地以连续剧式的小故事串联起来,介绍了养成教育的许多内容和操作。确实是我们作为教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。

  由于今年还是教一年级,面对新入学的什么也不懂的孩子们,让其养成良好的习惯是非常重要的,于是,通过阅读林格的《教育就是培养习惯》,使我从中得到了许多启示,通过读书,让我明白了习惯是养成教育的结果,养成良好的习惯是人类行为的最高层次。习惯不是一般的行为,而是一种定型的行为,它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。一旦习惯成了自然,当然是好习惯,那会使一个人终身受益。

  林格说习惯培养应当特别重视孩子第一次出现的行为。当孩子第一次犯错误的时候,孩子的第一反应是首先先看自己的父母眼神,他们会观察父母的表情,当父母用严厉的神情看他的时候,他会马上意识到这样做不好。但是相反,如果当孩子第一次犯错误的时候,父母还对他微笑,那么他就会认为这样做是正确的。确实,孩子的第一次是非常重要的。现在的学生大多数是独生子女,很多家长对孩子特别娇惯、溺爱,以为孩子小,吃饭穿衣都要父母帮着做,孩子会做的事情父母也帮着做,久而久之,孩子没有养成好习惯,还滋长了他对父母的过分依赖,养成他们不好的行为习惯。会造成这种后果其实不怨孩子,是因为我们家长、老师的不敢放手,没有给孩子创造养成好习惯的条件。一颗小树,不经历风雨怎会长大呢!何况每一个人应该且必须养成的行为习惯,所以在生活中我们应该给孩子创造更多的条件来培养他们的良好习惯。

  今年我班来了一个非常有礼貌的小朋友叫阿平,他每次见到老师总是微笑地叫声老师好。但是通过上课和课间的接触发现他有一些小毛病,比如他上课很喜欢一边听老师讲课一边咬手指头,或是咬铅笔。第一次发现他的这个坏习惯后,我就开始琢磨怎样帮助他改掉这个坏毛病,我给他讲解手指头里的细菌,咬铅笔的危害;还请家长协助,在家里一起监督,通过一段时间的指正后,他虽然没有完全改掉咬手指头的习惯,但他已经正在努力减少咬的次数,而且随着上课小动作的减少,他的成绩也开始有了明显的提高,看到他的进步,我真替他高兴。正如林格先生所说干干净净迎接每一天,养成良好的卫生习惯,能给人们的生活、工作、学习带来各种便利。

  读了这本书,我深深感受到自己的思想和理念正在接受洗涤,我也深深认识到作为一位家长、一位老师培养习惯的重要。正如世界著名心理学家威廉?詹姆士有段名言:播下一个行动,收下一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。作为一名教育工作者,我们就要义不容辞地培养学生良好的习惯,为他们今后幸福的人生打下坚实的基础。正如我们学校的口号培养良好习惯,奠基幸福人生。让我们每时每刻从培养学生的好习惯做起!

  好习惯的读后感20

  寒假期间,读了一些有关教育教学的书籍,使我受益甚多。其中,著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》,让我感触颇深:好的习惯将影响着教师的一生;好的习惯能有效促进教师的专业成长;好的习惯会成为优秀教师成功的基石。

  细细品读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书,它会成为你的良师益友,让你爱不释手。每一个好习惯都有经典案例和案例分析,而这些经典案例和案例分析,大多数都是全国特级教师和优秀教师的典型的、真实的、鲜活的事例。读了他们的经验和习惯的做法,就如同他们面对面的说话,面对面的交流;就好象他们在讲述其经验和习惯,而我们在从中受益,促使我们学习的动力。他们之所以成功,是因为他们具有良好的习惯。

  这100个好习惯,每一个习惯都值得我们学习。我更欣赏:“每天,让课堂改变一点点”这个好习惯。著名特级教师华应龙老师他就能做到这一点,他的课堂有独特的创造力,让人耳目一新。他教学“分数的初步认识”是一个很好的例子,他的课堂与众不同,能做到“每天,让课堂改变一点点”。书中写道:作为教师,每个人都希望自己的教学与众不同,能给人以耳目一新的感觉。

  但是,很多孜孜以求,锐意革新的优秀教师,教育名家不断地对课堂内容进行深入探索和推陈出新,有的教学内容甚至已经被名师们雕饰近乎完美的地步。要想“与众不同”,要想“耳目一新”,谈何容易。那么,如何达到这种教学的境界?这需要我们不断努力,每天让课堂改变一点点。因为课堂的每一天都应该是新的,不可能也不应该是重复的。

  课堂是展示教师创造力的场所,教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性,使自己的课堂每天都有自己的东西,一点一滴地产生自己的思想,形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标,精心设计每一堂课,找出课堂45分钟教育的最佳方案,给学生提供自主探索、猜测、操作、分析和交流的机会,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力,让课堂每天都是新的,让学生成为课堂上生气勃勃的主人。

  让我们在平时用自己的课堂教学,磨练自己从点滴做起,从“改变一点点,一点点改变”做起使我们的课堂渐渐精彩起来,魅力起来。

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